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Formation : Ludopédagogie, concevoir et animer des formations par le jeu

Ludopédagogie, concevoir et animer des formations par le jeu

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Le recours au jeu est reconnu comme un levier efficace de l'apprentissage et de l'implication des participants dans une formation. Ce stage vous permettra de découvrir des méthodes pédagogiques originales ainsi que des outils et ressorts ludiques favorisant la participation active en formation.


Inter
Intra
Sur mesure

Cours pratique en présentiel ou en classe à distance

Réf. SGA
Prix : 1490 € H.T.
  2j - 14h00
Pauses-café et
déjeuners offerts
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Le recours au jeu est reconnu comme un levier efficace de l'apprentissage et de l'implication des participants dans une formation. Ce stage vous permettra de découvrir des méthodes pédagogiques originales ainsi que des outils et ressorts ludiques favorisant la participation active en formation.

Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, le participant sera en mesure de :
  • Comprendre les différents types de jeu de formation
  • Construire un déroulé pédagogique ludique
  • Définir les bonnes pratiques de réalisation d’une formation ludique
  • Concevoir ses propres outils et supports ludiques
  • Animer une formation ludique ou gamifiée

Public concerné
Formateurs, animateurs, ingénieurs pédagogiques.

Prérequis
Expérience en animation de formation et connaissance des techniques de base de préparation et d'animation.
Vérifiez que vous avez les prérequis nécessaires pour profiter pleinement de cette formation en faisant  ce test.

Programme de la formation

Comprendre les mécanismes du jeu et leurs applications en formation

  • Distinguer ludification et gamification.
  • Identifier les mécanismes d’un jeu.
  • Répertorier les différents types de jeux.
  • Distinguer les différentes modalités possibles pour un jeu et leurs spécificités.
  • Imaginer des détournements de jeux pour des formations.
Travaux pratiques
Brainstorming et analyse des mécanismes de différents jeux.

Adapter le jeu en fonction de l’apprenant et du type de formation

  • Connaître les différents modes d'apprentissage.
  • Cerner les effets du jeu en formation.
  • Définir le type de jeu en fonction de la formation.
  • Identifier les différentes typologies de joueurs.
  • Cerner le profil du groupe d’apprenants.
Exercice
Quiz digital et multimédia par équipe portant sur l’ensemble des points de la séquence.

Intégrer la ludification dans ses modules et séquences

  • Définir les objectifs pédagogiques ou les compétences à évaluer avec la taxonomie de Bloom.
  • Orchestrer son déroulé pédagogique en incluant des activités ludiques.
  • Choisir le bon format : jeux de rôle, jeux de plateau, Serious Games, escape games, coopération, compétition...
  • Clarifier l'effet recherché par une activité ludopédagogique et anticiper le debrief.
  • Construire sa logique de jeu : les règles, le bon moment, la bonne durée...
  • S'inspirer et adapter des solutions existantes (exemple : jeux-cadre de Thiagi).
  • Intégrer le digital dans sa ludification/gamification : quiz digitaux, réalité augmentée, réalité virtuelle...
  • Tester ses activités ludopédagogiques.
Travaux pratiques
Élaboration d'une grille de questionnement pour préparer et construire une séquence ludopédagogique. Conception en sous-groupe d'une architecture ludique selon un module de formation existant.

Animer une activité ludopédagogique

  • Se préparer et travailler son rôle d'animateur.
  • Présenter le jeu et donner des consignes claires.
  • Maîtriser le temps et développer l'implication des participants.
  • Débriefer, recueillir les feedbacks et transposer.
Jeu de rôle
Animer une séquence contenant une activité ludopédagogique.


Modalités pratiques
Travaux pratiques
Exercices : créer un scénario et une progression pédagogique. Construire des outils et supports ludiques. Mises en situation d'animation par le jeu.

Modalités d'évaluation
Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de QCM, mises en situation, travaux pratiques…
Le participant complète également un test de positionnement en amont et en aval pour valider les compétences acquises.

Solutions de financement
Pour trouver la meilleure solution de financement adaptée à votre situation : contactez votre conseiller formation.
Il vous aidera à choisir parmi les solutions suivantes :
  • Le plan de développement des compétences de votre entreprise : rapprochez-vous de votre service RH.
  • Le dispositif FNE-Formation.
  • L’OPCO (opérateurs de compétences) de votre entreprise.
  • France Travail sous réserve de l’acceptation de votre dossier par votre conseiller France Travail.
  • Le plan de développement des compétences de votre entreprise : rapprochez-vous de votre service RH.
  • Le dispositif FNE-Formation.
  • L’OPCO (opérateurs de compétences) de votre entreprise.
  • France Travail sous réserve de l’acceptation de votre dossier par votre conseiller France Travail.

Avis clients
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Les avis clients sont issus des évaluations de fin de formation. La note est calculée à partir de l’ensemble des évaluations datant de moins de 12 mois. Seules celles avec un commentaire textuel sont affichées.
ELISABETH G.
07/11/24
4 / 5

Ce module n’est absolument pas adapté au distanciel. Le jeu entraine des interactions humaines que l’ont n’a pas eu du tout. On a besoin de tester des jeux or nous sommes derrières nos écrans et on nous décrit des jeux qu’on ne teste pas forcément, ça ne donne pas envie de les reproduire ne les ayant pas testés. Formatrice très engagée et compétente dans son domaine!
AUDE D.
07/11/24
4 / 5

contenu riche et supports laissés à disposition ce qui est topdes mises en pratique et application, encore plus !!début de formation un peu long (2h) ce qui n’a pas permis d’avancer assez vite la première journéepartie ingénierie pédagogique et posture d’animateur générales sur la formation pas nécessaire dans cette formation où alors il faut vraiment le faire autour des jeux, sinon hors sujet selon moi
SYLVIE G.
07/11/24
5 / 5

Formation très intéressante qui redonne toute son importance au sujet de la formation. J’ai découvert de nouveaux moyens pour animer et rendre les formations plus attractives.


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Horaires
En présentiel, les cours ont lieu de 9h à 12h30 et de 14h à 17h30.
Les participants sont accueillis à partir de 8h45. Les pauses et déjeuners sont offerts.
En classe à distance, la formation démarre à partir de 9h.
Pour les stages pratiques de 4 ou 5 jours, quelle que soit la modalité, les sessions se terminent à 16h le dernier jour.

Dates et lieux
Sélectionnez votre lieu ou optez pour la classe à distance puis choisissez votre date.
Classe à distance